艺术从内心而来，作为学会物体形象变化统一、疏密的必经过程和视觉符号，也是变化规律和色调的造型方法方式。学会以单色线条来表现直观事物，速写以使用原料和作画性质分成炭精笔、铁笔、木炭速写静物速写等...下面不妨分享好看易画画速写站姿临摹范本素材大全，可以一起学习吧！
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速写的表现方法很多，在表现物象的过程中，从结构出发，将物象的形体转折、变化运动和质感用概括简炼的线条表现出来。速写不仅是基础训练中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各专业的一门必修课程。对优秀作品的临摹，是初学速写最快捷简便的学习方法。通过临摹，一方面可做为训练造型能力的手段，另一方面更重要的是学习其表现方法，应用在以后的学习中。学习绘画是一种艰辛的劳动，画速写决不是照抄对象，所以在速写写生中应注意多动脑筋，结合优秀示范作品认真对照思索。速写有一定的时间限制，速度只能在速写实践中逐步锻炼培养。
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速写应具备造型严谨，形态自然生动，线条运用得当，整体效果好等特点。它通过线的粗细、虚实变化表达主次关系、空间关系。表现好线与线之间的穿插和呼应关系，是使画面富有节奏感速写的重要因素。线的穿插呼应关系和透视关系对表现物象的空间感、层次感起着重要的作用。不同方向的.线的组织穿插，给人前后方向感是不一样的，它可以直接表现物体的透视方向。速写不同等于线描，如果每一处的刻画都象线描一样那么注意衣纹，线与线之间的穿插呼应又失去了速写富有节奏、流畅淋漓的韵味。速写训练中，基本形肯定之后，对于线的取舍提炼处理应注意“衣纹线”忌平行，注意疏密对比，体现结构。“结构线”要准确，贴皮肤处要实一点，线要准。“惯性线”刻画时不要画得太多，且不宜画得太重。在速写中，通过线的对比发现物体形体比例、透视关系的正确与否。而速写中强调在形体比例、动态、透视等几方面准确的前提下，利用和强调线的对比。线的运用与结构有着密不可分的关系，表现方法要为表现结构服务。在慢写人物画的训练中，为了更好地表现人物，可以在画慢写之前进行一个阶段的人物小型头像写生，头像不一定画得太大，只十公分左右就可以了，另外还应进行手与脚的单独写生训练。
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初步酝酿成熟后，头脑中应出现画好之后的大体效果，而这个反应是很快的，不妨叫它“成竹在胸”。轻轻落笔，从整体出发，用长直线或长弧线很快确定大的基本形体，抓住大的形体比例关系及透视关系。基本形体抓住之后，检查画面是否需进一步调整，可将画面推远，从整体检查形体比例、动态、透视是否准确无误。写生中，检查、调整、修改应贯穿始终，可以说，作画过程是一个不断调整不断修改不断完善的过程。在基本形确定的基础上，从局部开始塑造形体，一般从头部画起，用准确肯定的笔触开始描绘对象的五官形象，从上到下，将对象的手及身体轮廓、衣纹等做进一步刻画。这里应注意手、脚的透视方向，头发部分不要画得太早。对衣纹部分的处理应注意几种对比变化，即浓淡、虚实、粗细、曲直、长短、疏密对比。在对头、肩、手、脚刻画时应注意其内部结构关系。整体一局部一整体，在作画时应始终把握这一原则。局部肯定之后，继续回到整体，该加强的加强，该削弱的削弱，重点刻画之处一定要刻画细致入微。
好看易画画速写站姿临摹范本素材大全慢写是画好速写的关键，速写又促使慢写提高，二者相辅相成，互为表里，在日常训练中都不可偏废、希望初学者要给予足够的重视。每个人都有属于自己的相貌，世界上没有相同的面孔，这种差别表现在人的五官，也表现在头部的外形。如果我们留心观察生活中的人群，可以发现人的相貌划分为几种有代表性的类型，掌握这些一般性的类型，可以帮助我们在描写人物肖像时，对人物进行归类，尽快找出他们的外形特征。甲字型的特点是头和额部大、下巴小。由字型的特点是下颚较大、头部较小。申字型的特点是颧骨宽、头部和下颚较小。国字型的特点是脸型较大、较方。目字型的特点是瘦长型的方脸。从脸部的侧面看，有一类属于凸脸型，另一类属于平脸型的凹型的脸型。人的五官可归纳为几种类型：眼睛有三角型、月牙型、杏仁型、凤眼型等。鼻子有鹰勾型、狮子型、悬胆型、望天型等。嘴巴有薄型、厚型、上大下小或上小下大型等。耳朵有元宝型、招风型、垂肩型等。眉毛有扫帚型、柳叶型、八字型等。
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绘画中应当强调现场的感受，结合人物的情绪和气质，把人物的精神面貌和外形特征完整地表现出来。速写不仅是基础训练中贯穿始终的课题，也是造型艺术中各专业的一门必修课程。学习绘画是一种艰辛的劳动，画速写决不是照抄对象，所以在速写写生中应注意多动脑筋，结合优秀示范作品认真对照思索。从人物的结构出发，将人物的形体转折用简练的线条表现出来。画出的人物造型严谨，形态生动，线条虚实结合，通过控制线的粗细、虚实变化等表达人物主次关系、以及人物的空间关系等。通过写生、表现图片规定内容或文字材料描述内容的方式，考查学生在短时间内对物象比例、结构、透视关系、动态规律等方面的观察理解能力和综合表现能力。多画速写可以加强对日常生活的感受，培养敏锐的观察能力及准确、生动的表现能力，提高审美能力、鉴赏能力和表现能力。
